Introducción para comprender mejor el porqué de los contenidos

Nuestra escuela desarrolla una metodología que se basa en los instintos y la psicología canina. Claro que todos creen basarse en psicología canina, sin embargo muchas escuelas conductistas desconocen que si el perro fuera un animal que actuara puramente por condicionamientos no tendría psicología, con lo cual contradicen sus propios métodos.

Para que un animal pueda tener lo que llamamos psicología debe poseer un cerebro complejo, que incluya cortex y sistema límbico, de lo contrario no se trataría de un animal superior y por lo tanto atribuirle psicología sería un despropósito. Los nematodos no poseen obviamente psicología, no tienen cerebro, y sin embargo pueden ser condicionados mediante técnicas de condicionamiento operante, las mismas que se aplican en los métodos conductistas a los perros.

Hablar de psicología por lo tanto implica hablar de emociones, primarias y secundarias, de cognición, de órganos psíquicos, de transacciones. El condicionar un perro mediante un estímulo no es psicología, es simplemente eso: condicionamiento.

En este curso, altamente intensivo, daremos una introducción a los estados psíquicos caninos, a la formación de personalidad y las contaminaciones emocionales y cognitivas, si bien no podremos profundizar en materia de psicoanálisis canino, lo cual demanda años de preparación, sí permitirá al alumno entender porqué el perro es tan diferente a una gallina o un gusano en sus aspectos neurológicos, aún cuando en los tres casos pueden actuarse mediante condicionamientos con o sin clicker, pero veremos que cuando se dice ser psicólogo canino se trata de cuestiones mucho más profundas que un premio y un click. En el siguiente video podemos ver una aproximación de lo que significaría tratar al perro como una simple maquinita de condicionamiento.

El instintivismo se basa en conocer y aplicar las características evolutivas de las especies para lograr métodos pedagógicos, de diagnóstico de conductas y tratamientos de las mismas, más eficientes y naturales.

Indudablemente los medios de comunicación han jugado en papel fundamental en la divulgación del instintivismo, sobre todo a partir del popular programa El Encantador de Perros, de César Millan. Es por eso que hoy metodologías que hasta ahora parecían de avanzada, como el conductismo, comienzan a quedarse cortas frente a un instintivismo que se presenta con una profundidad científica y una base mucho más sólida y clara.

En su programa, César muestra casos concretos y sus tratamientos, sin profundizar en la parte teórica más que unos cuantos conceptos simples, pero el instintivista experimentado pueda apreciar con claridad el fondo de cada tratamiento, y captar los sutiles detalles que diferencian un caso de otro. Esto es así porque el programa está hecho para el amplio público que desconoce la materia, es lógico que César no dedique entonces suficiente tiempo como para mayores explicaciones, el objetivo del programa es enseñar al gran público y entretener, pero no se pretende formar educadores instintivistas.

Cuando conocemos más la materia, podemos ver claramente que, aunque todos los casos parecen ser abordados del mismo modo, hay evidentes diferencias en la manera de afrontar casos de hombres y mujeres, distintas edades de personas, distintas razas de perros según sus tendencias instintivas seleccionadas por presión de crianza. Estas diferencias obedecen a los distintos caminos que tomó la evolución de unos y de otros, por ejemplo, se sabe que cuando nos separamos de los primates el hombre se especializó en la caza y la mujer en el cuidado y educación de la cría, esto desarrolló áreas del comportamiento natural diferentes en unos y otros, y llevan a distintas formas de abordar la relación con el perro: el hombre mantiene mayor neotenia que la mujer en lo comportamental, es por lo tanto más hábil para guiar al perro desde la cinegética, mientras que la mujer es más hábil para la comunicación cercana e interpersonal adiestradora/perro.

El instintivismo va más allá que el tratamiento de casos puntuales de problemas de conducta que encara César capítulo a capítulo. El instintivismo nos abre un panorama amplio y excitante de nuevas posibilidades a partir de la comprensión de la naturaleza del perro, la naturaleza del humano, la naturaleza de la mujer y la naturaleza del hombre, y haciendo comparaciones paralelas con otras especies podemos llegar a una clara interpretación del mundo del comportamiento animal desde el camino de la evolución.

Contenidos del seminario teórico práctico de adiestramiento canino instintivista, nivel I

Todos los temas se desarrollan con abundante material de gráficos y videos

Introducción (primer día)

1. Rápido repaso de conductismo:

   1. Condicionamiento clásico

   2. Condicionamiento operante

   3. Clicker

   4. Positivismo

2. Rápida descripción del Adiestramiento Cognitivo Emocional.

3. Rápida descripción del instintivismo

4. Análisis de las diferencias entre estas tres metodologías

5. Dos elementos fundamentales para empezar:

   1. Definición de qué es un perro

   2. Definición de qué es un ser humano

6. Estas definiciones son fundamentales para que podamos entendernos y entrar en materia. Hoy se sabe que la tierra no es plana sino redonda, se sabe que el perro es un lobo doméstico, y que el ser humano evolucionó mediante la adaptación de ciertas líneas de primates.

7. Qué son los instintos

8. Concepto darwiniano de evolución natural

9. Ejemplos de instintos humanos. Aunque el ser humano es el animal con mayor inteligencia de adaptación, conserva instintos que le sirvieron para tener éxito como especie.

10. El encuentro del ser humano y el lobo. Puntos evolutivos en común que forjan la relación.

11. Estructura gregaria Jerárquica

12. Apéndice: A los efectos de estar preparados para evitar confusiones que provienen de algunas metodologías que están en boga en estos días, desarrollaremos algunos de lo que a la luz del instintivismo son errores conceptuales de autores como Ian Dumbar, Jan Fenell y Karen Pryor.

 Aplicación de los elementos del instintivismo (segundo día)

1. Las improntas

   1. Del útero al primer contacto con el mundo

   2. La primera relación social: interacción con la madre y los hermanos

2. Estructura jerárquica de los cazadores corredores cooperativos

3. El falso concepto de que los animales sólo cazan para comer y que el único que mata por placer es el humano

4. La pulsión del perfeccionamiento constante

   1. La evolución de presas y predadores, una competencia para dejar al otro fuera del mercado

   2. Cómo usamos esta pulsión para enseñar a nuestros perros

5. La escuela de los lobeznos I: el juego de lucha

6. Diferencias evolutivas del macho y la hembra humanos

   1. Qué papel juegan estas diferencias en la relación con los perros

   2. Cómo aprovechar las ventajas y minimizar las desventajas de estas diferencias entre adiestradores y adiestradoras.

7. Qué es el liderazgo y cómo se ejerce

8. El camino del equilibrio emocional del perro y su salud

 Desarrollo:

Primer día (6 horas divididos en dos bloques de 3, puede hacerse un break coffee de 10 minutos a mitad de cada bloque):

Teórico y práctico sin perros, todo en sala. En éste caso la práctica serán juegos de roles para comprender y practicar el lenguaje gestual y postural.

Segundo día (3 horas de teórico en sala y 3 horas de práctico en campo con perros):

Teórico y práctico con perros *. Luego regreso a la sala para entrega de certificados y despedida.

* se proveen perros a quienes no puedan traer el suyo 

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Introducción para comprender mejor el porqué de los contenidos del Nivel II

Días 29 y 30 de Octubre 2011

Una vez comprendidos los mecanismos naturales de liderazgo, pasamos a conocer los mecanismos naturales de aprendizaje canino.

A lo largo de este curso, el perro podrá llegar a tener toda la disciplina básica terminada o casi terminada. Claro que dependerá de cada perro en particular, pero en el 50% de los casos los perros terminan toda la disciplina básica en éste curso, otro 30% alcanza un nivel casi pleno y solo le restan unos ajustes por parte del alumno, otro 10% superan la mitad del plan de trabajo, y apenas un 10% quedan por debajo de la mitad de los objetivos planteados.

Qué tipo de trabajo buscamos en este nivel?

Hay dos formas de trabajar un perro, una es adrenal, intensa, con altos niveles de atención. Esta manera de trabajar es apta para competencias, trabajos de cine, casos especiales. La otra manera es con bajos niveles de adrenalina, relajada, es para la relación cotidiana con el perro.

Para ponerlo en ejemplos. Caso 1, el jefe le dice al empleado con vos entusiasmada "Perez, traiga el legajo de la empresa Sempar SC !!" , el empleado sale corriendo muy feliz de buscar el legajo, con gran excitación por ese desafío intenta hacerlo lo mejor posible, corre por los pasillos, busca rápidamente el legajo y regresa con el mismo, se lo da a su jefe y queda esperando la recompensa "felicitaciones Perez, usted es un empleado modelo, tendrá una gran carrera en esta empresa", el empleado agradece con gran entusiasmo y queda esperando le ordenen algo más. Caso 2, el jefe le dice al empleado con vos calmada "Jorge, vamos a revisar el legajo de de la empresa Sempar SC", el empleado sin pérdida de tiempo pero con calma va a buscar el legajo, lo trae y lo entrega calmadamente "acá está Juan" le dice a su jefe, el jefe responde con calma "vamos bien con esta empresa eh?".

En ambos casos vemos que hay jerarquía, en ambos casos hay un lider que decide y un empleado que obedece las indicaciones sin presiones ni temores, en ambos casos hay motivación, sólo que en uno de los casos hay una excitación adrenal y en el otro una calmada cotidianeidad.

Estos dos tipos de comportamientos los vemos en la vida natural de los lobos. Uno es en momentos de la cacería, donde se requiere movimientos rápidos y concentrados, el otro es en la vida cotidiana y los movimientos por el territorio, donde se requiere mayor naturalidad en la relación y que la obediencia se mantenga por más tiempo sin ser estresante. No puede ni debe decirse que uno sea más natural que el otro ni mejor que el otro, ambos son naturales y ambos son buenos, pero depende de para qué, en qué momento y por cuánto tiempo. La naturaleza ha diseñado distintos tipos de motivación en los lobos y cada una tiene su finalidad específica. El siguiente video lo muestra más claramente:

 A lo largo de este Nivel II aprenderás y comprenderás cómo enseñar a un perro como en el segundo caso del video.

La mayor parte de los cursos impartidos lo hacen mediante la primera motivación, porque desconocen los mecanismos naturales de la segunda. Muchos adiestradores salen a educar perros empleando esa motivación adrenal y consiguen perros demasiado ansiosos, que no pueden mantener ese estado motivacional por mucho tiempo, y clientes insatisfechos porque se encuentran con un perro acelerado y difícil de controlar. Cuando vemos el segundo caso, nos damos cuenta de inmediato que es lo que necesita el cliente promedio para tener una correcta relación con su perro en la vida diaria.

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Curso inicial de coordinación animal en cine y TV

Días 24 al 28 de octubre 2011 de 15 a 19 hs

Este curso tiene correlatividad con los dos anteriores, vale decir que no puede tomarse si no se han seguido los niveles 1 y 2, sea en estao en anteriores ediciones.

A lo largo de este curso inicial se aprenderán los ejercicios básicos que todo perro de cine debe dominar. Se enseñará asimismo en la parte teórica los abc del mundo del cine, ya que un coordinador de acción animal debe saber a quién y cómo dirigirse en cada caso, en qué situaciones debe tratar con el director, en qué otras con el productor ejecutivo, en cuales con los asistentes de una u otra área, etc. No hay nada peor que un coordinador intente tratar con el productor termas que atañen al director y con el director temas de producción, esa falta de profesionalismo le resta credibilidad y por supuesto no solo baja sus posibilidades de conseguir más trabajos sino que además reduce la capacidad de negociación de honorarios.

Otro elemento importante es saber aspectos técnicos del rodaje, qué es una planta y cómo se debe mirar, qué es un storyboard, las distintas posiciones de cámaras, etc. Un coordinador de acción animal debe saber cómo va a manejar un perro con solo observar una planta o un storyboard. Los recursos a emplear en el manejo de las escenas también varían según las posiciones de cámaras o el efecto que desea lograr el director.

En determinadas circunstancias el coordinador de acción animal deberá caracterizar a sus perros. En este nivel aprenderemos a realizar caracterizaciones simples, tales como heridas, etc.

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Curso seguridad

Días 24 al 28 de octubre 2011 de 9 a 13 hs

Este curso tiene correlatividad con los dos niveles iniciales, vale decir que no puede tomarse si no se han seguido los niveles 1 y 2, sea en estao en anteriores ediciones.

Las técnicas de preparación de perros de seguridad efectivas van más allá del simple condicionamiento de conductas, como en casi todos los casos, pero en este en particular con mayor razon ya que una enseñanza mal llevada podría o bien malograr un buen perro, o bien transformarlo en un desastre.

Todos los lobos nacen con las condiciones naturales para cazar, a excepción de problemas neurológicos, cualquier perro, incluso el más sumiso, puede aprender a atacar de manera efectiva. Es incorrecto pensar que un perro dominante será un buen perro de ataque, por el contrario, los lobos más eficaces en este aspecto son de rangos inferiores, ya que ponen su mayor energía en la presa.

Por supuesto que son necesarios perros equilibrados, un perro demasiado inseguro con el medio no es ideal ni para ataque ni para ninguna otra cosa, pero sí lo es un perro seguro con el medio aunque sumiso con sus amos. La capacidad de responder jerárquicamente con gestualidad evidente indica la capacidad de ordenarse en el esquema de poder dentro de la manada, no quiere decir que el perro que se acerca al amo con la cabeza gacha y la cola baja sea un perro que no atacará a la orden, por el contrario ese perro tendrá una elevada energía en el momento de realizar ataque si se le guía de manera correcta.

En este curso se aprenderán donde radican los controles de la agresividad, qué tipos de agresividad se emplean en el ataque y la defensa, cómo se disparan dichos impulsos, y mucho más, desde lo teórico a lo práctico.

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